El desafío de volver a las aulas

Después de un 2020 tremendamente anormal debido a la pandemia de coronavirus, los desafíos de la educación chilena este año son inmensos y adquieren varias dimensiones.

Hoy existe consenso en que la digitalización obligada de la enseñanza tuvo un efecto negativo en toda la población escolar, pero pese a que estamos de acuerdo en eso, aún no lo estamos en cómo avanzar.

Una encuesta realizada recientemente por la Agencia de Calidad de la Educación en coordinación con el Mineduc, mostró un primer diagnóstico de cómo la no presencialidad afectó el estado socioemocional y el proceso educativo de los estudiantes.

Los resultados revelan que en tercero y cuarto medio, la mitad de los adolescentes -49% y 52 % respectivamente- dicen sentirse "perjudicados" por el proceso de aprendizaje que tuvieron en 2020.

Además, sobre el 40% declara haberse sentido mal genio "muchas veces" o "todo el tiempo", y el 60% manifestó sentir "menos ganas de hacer cosas" actualmente.

En términos académicos el impacto igual fue grande, según la encuesta.

En lectura, los niños de sexto a segundo medio solo alcanzaron el 60% de los logros esperados, y en matemáticas -en el mismo rango de edades- los logros oscilan entre el 56 y 38%, empeorando a medida que se avanza.

Es claro que la pandemia y los confinamientos tuvieron un efecto importante en todos, y los niños y jóvenes por supuesto no escaparon a esta realidad.

Los estudiantes no solo no pudieron adquirir los conocimientos y habilidades esperados de acuerdo a sus edades, sino que además desarrollaron un estado de ánimo muy desfavorable debido al distanciamiento de sus compañeros y profesores.

Así, este año no sólo trae consigo el desafío de cerrar las brechas pedagógicas que quedaron en 2020, sino también reinsertar a los niños y jóvenes en ambientes estimulantes, donde puedan desarrollar habilidades sociales y lazos con sus semejantes.

En esto, volver al aula lo antes posible es un desafío en el cual deben colaborar todos. Hay mucho terreno que cubrir y mientras antes se comience, será mejor para ellos, de eso no hay dudas.

"la pandemia y los confinamientos tuvieron un efecto importante en todos, y los niños y jóvenes por supuesto no escaparon a esta realidad".

Comprensión de Lectura

Recientemente se dieron a conocer los resultados de la PTU (sucesora de la PSU y PAA) y el análisis que han hecho diversos expertos, hace sospechar de su comprensión lectora. Se ha celebrado que las "brechas" por sexos y por colegios han disminuido y simultáneamente, se duplicaron los puntajes máximos. Eso sólo significa que la prueba estuvo "fácil" y menos selectiva. Pero la competencia por cupos es cada vez menor de modo que esto no tiene tanta importancia.

Pero también se observa que los puntajes en algunas regiones (entre ellas Arica), son menores que en el resto del país y ello ha sido explicado de diversas maneras: Sería por la mala calidad de los colegios (J. J. Brunner, UDP), mala calidad de las Universidades de esas regiones (S. Celis, UCH), malos profesores (N. Vásquez, UCV), entre otros que intentan explicar el fenómeno.

Sus opiniones, son gruesos errores de comprensión de fenómenos distintos en cada región. Ante todo, las causas de los bajos puntajes en Tarapacá o Atacama (pero no en Antofagasta) son bastante distintas de lo que ocurre en Arica. En el caso de Arica, se puede observar que los resultados SIMCE (es decir educación básica y media) no son diferentes de los promedios nacionales aunque desde hace muchos años en la PSU y la PAA, los estudiantes de Arica muestran resultados levemente inferiores al promedio nacional. Los puntajes medios de acceso a la UTA, son aún menores proporcionalmente que el promedio nacional. Además, los puntajes de acceso no tienen relación con las mediciones de calidad institucional de las universidades sino, más bien, con la población de la región donde se encuentran.

Eso tiene nombre, se llama selección endógena. En simple, significa que los estudiantes de Arica tienen a su disposición una universidad muy buena, la UTA, en la que sus cupos son suficientes por lo que no requieren preparación para rendir la PTU. No son menos inteligentes ni reciben peor educación.

Esto es lo que debiera ocurrir en todo el país, pero los expertos parecen creer que la educación es un torneo y eso es parte del problema.

"los expertos parecen creer que la educación es un torneo y eso es parte del problema".

Fernando Cabrales, Economista

Se vino marzo

Llegó marzo y el dolor de cabeza para muchos ariqueños y parinacotenses que tienen que realizar toda serie de trámites y pagar impuestos, sobre todo con los efectos económicos que ha traído la pandemia.

A evitar exponerse

Durante este fin de semana se efectuaron fiscalizaciones nocturnas y no faltó la presencia de fiestas clandestinas. Para poder salir de la cuarentena y avanzar a la Fase 2 como comuna, hay que evitar estas situaciones.

Optando por reutilizar

Si bien hay apoderados que ya realizan las compras de útiles escolares para este año, otros apostarán por la reutilización de materiales que no se ocuparon del todo el año pasado. Una buena medida para ahorrar y cuidar el medio ambiente.