Niños y vacaciones de invierno

Tímidamente, las familias ariqueñas están empezando a salir a la calle, haciendo uso de las libertades que otorga el Pase de Movilidad en la Fase 2.

Salvo las salidas por temas laborales y por casos de extrema necesidad, la gran mayoría de la población ha debido sortear la pandemia encerrada en sus casas, con el consecuente estrés por encierro prolongado.

Este hecho, advertido por múltiples expecialistas del área de la salud mental, ha afectado sobre todo a los adultos mayores y los más jóvenes de la casa, especialmente los niños, quienes -salvo los más grandecitos y quienes tienen comorbilidades- no han tenido aún su turno en la campaña de vacunación contra el Covid.

Por eso, se aplaude cualquier iniciativa que signifique, sobre todo en este periodo de vacaciones, llevar algo de distracción a la mente de los pequeños, ya sea a través de actividades online o presenciales en espacios abiertos.

Por ejemplo, desde la semana pasada el Centro de Creación dependiente del Ministerio de las Culturas , las Artes y el Patrimonio, está brindando la posibilidad de desarrollar talleres y otras actividades online, para el desarrollo creativo de los menores. Para ello, incluso llevan materiales de trabajo hasta el hogar de los niños y niñas, para que echen a volar su imaginación con lo que les proponen sus monitores.

Por otra parte, la Municipalidad de Arica, preocupada también por la salud síquica de los infantes, también ha preparado una serie actividades en modalidad virtual y presencial, a través de su oficina de la infancia, para que los chicos y chicas de la casa tengan una sana entretención en este periodo invernal.

También están las organizaciones independientes como el Centro de Artes El Tren o el Galpón Jiwasanaka Circo, que ofrecen diferentes actividades.

Ojalá este periodo de mayor desconfinamiento no esté acompañado del descuido o del relajo, pues el peligro de nuevos brotes de covid-19 está siempre lantente.

Las cifras regionales están todos los días que suben y bajan, por lo que la única garantía es y seguirá siendo el auto cuidado personal y familiar.

"se aplaude cualquier iniciativa que signifique... en este periodo de vacaciones, llevar algo de distracción a la mente de los pequeños".

Desarrollo Social e impacto de la mirada humanista

En su obra El Método de 1977, el filósofo y sociólogo francés Edgar Morin, nos adelantaba uno de los análisis aplicables a la realidad que enfrentamos hoy, de crisis sociales, de convivencia o relacionales, no solo en lo específico o particular, también en lo colectivo, comunitario, organizacional. "Vivimos en un mundo dominado por la lógica técnica y económica, en el que existe la ilusión casi palpable que tan sólo es real aquello cuantificable, pero, ni el amor, ni el sufrimiento, ni el entusiasmo, entran en la cuantificación", aducía, haciendo un llamado a ver y analizar más allá de los números, de los datos, con la finalidad de dar importancia a lo interpersonal, a entender el contexto y validar a las personas desde su singularidad.

Por su parte Maturana enseña que lo social constituye la legitimidad de unos y otros en las relaciones, en las conductas en las cuales el otro surge como legítimo otro. Es decir, el conocimiento y reconocimiento mutuo abre espacio a la confianza y ésta da paso a la voluntad de colaboración, las bases para una convivencia fraterna.

Con relación a lo anterior, la escuela de Desarrollo Social tienen un rol en el impacto de la mirada humanista para entender esas problemáticas, ofreciendo un marco de conocimiento para la búsqueda de soluciones a ellos.

Los cambios sociales se logran mediante estrategias de participación que permite diagnóstico, la propuesta y la solución, es proceso progresivo, sistemático, democrático y formalizado. Por tanto, nos sentimos interpelados desde lo profesional y personal, debemos ser un motor que empuje el mejoramiento de las condiciones de vida, por medio de un mecanismo profesional, formalizado, validado y medido. Debemos adaptarnos a las exigencias de un mundo en constante cambio social, transformando a la educación en una piedra angular para disminuir las brechas y colaborar con los grupos más vulnerables, en nuestro caso como Escuela de Desarrollo Social AIEP, hemos desarrollado proyectos de impacto en todo el país, con centro de ayuda, guía y clínicas profesionales para colaborar con todos ellos, siendo un actor social activo en todo el país.

El compromiso con el bien común y la integración constructiva desde la mirada del desarrollo social en equipos multidisciplinarios es lo que nos permite actuar e incidir en temas fundados en los derechos y libertades humanas, la equidad social y la igualdad de oportunidades, ejerciendo una irrestricta vocación de servicio para propender a elevar los niveles de prosperidad, humanizando y transformando nuestra sociedad.

"ni el amor, ni el sufrimiento, ni el entusiasmo, entran en la cuantificación".

Ximena Cabrera, directora Escuela de Desarrollo Social AIEP

Triunfó la democracia

Ayer triunfó la democracia,en un proceso rápido que en menos de dos horas después del cierre de las mesas, ya mostraba tendencias claras. La ciudadanía se manifestó, algo que algunos países no pueden ostentar.

Elecciones en pandemia

Responsabilidad ante la actual pandemia fue la que demostraron muchos votantes ariqueños, quienes concurrieron a los respectivos locales con todas las medidas de seguridad correspondientes, manteniendo el distanciamiento.

Participación ariqueña

Un lento inicio en las votaciones se vivió ayer en la mañana. Sin embargo, con el pasar de las horas, en algunos locales de votación la participación ariqueña fue bastante activa. Finalmente, los resultados hablaron por sí solos.