l Si bien es cierto que fue el Junior College el colegio que obtuvo el mejor rendimiento de la región en la PSU 2013, no fue otro colegio privado en que le siguió en puntaje promedio. Ese privilegio lo tuvo el subvencionado San Marcos, que apenas obtuvo un punto menos que el Junior College.

Llama la atención el puntaje promedio obtenido por el Colegio Andino, cuyos 19 alumnos que rindieron el examen sólo consiguieron promediar 459,92 puntos. J

l Los 570,08 puntos que obtuvo el Colegio San Marcos en comparación con los escasos 402,27 puntos que promedió el Colegio Miramar, marcan una notoria diferencia entre establecimientos del mismo segmento y similar dependencia. Curioso también resulta comprobar que el 50 por ciento de los establecimientos subvencionados de Arica no logró superar los 500 puntos promedio entre las pruebas de Lenguaje y Matemáticas. Sólo cinco de ellos se ubicó sobre esa medida. Los 40 alumnos del Colegio Alemán sólo lograron 496,86 puntos. J

Sólo un punto separa a dos colegios ariqueños en sus resultados promedio de la última PSU, que rindieron sus alumnos en diciembre pasado.

El primer lugar de la región de Arica y Parinacota -según consigna - lo ocupa el Junior College, que obtuvo 578,82 en la prueba de Lenguaje, y 563,5 en la de Matemáticas. Ambas pruebas promedian 571.16 puntos. El segundo lugar es para el Colegio San Marcos, que con sus 568,52 puntos en Lenguaje y 571,64 en Matemáticas logra promediar 570,08 puntos.

Aunque la diferencia entre el establecimiento pagado que ocupa el primer lugar en la PSU de la región y el municipalizado que se ubica último en rendimiento es evidente, existen muchos otros aspectos a considerar para determinar cuál es el mejor colegio que asegure un resultado óptimo para ingresar a la universidad.

La seremi de Educación María Loreto Letelier se refirió a los datos publicados sobre resultados de la PSU en los colegios de Arica.

Ella manifestó que el análisis "debe ser multicausal", de modo que hacerlo sólo a partir de los resultados de la PSU no es representativo de la realidad.

"Lo primero que quisiera manifestar es que de los 27 establecimientos de enseñanza media que tenemos en la región, el 50 por ciento corresponde a enseñanza técnico-profesional; ellos son estudiantes que buscan primero tener una carrera técnica que les permita insertarse laboralmente y al mismo tiempo acceder a la educación vespertina o alguna carrera que les permita trabajar y estudiar", sostuvo la seremi, quien se encuentra en Santiago para asistir a la cuenta pública de la ministra de Educación.

- Ellos tienen su principal interés en egresar y titularse, pues su título los va a habilitar para postular a un trabajo. La mayoría de los que estudian enseñanza técnico-profesional es porque quieren insertarse laboralmente, sin embargo hay algunos que acceden a la enseñanza superior sin tener que trabajar; muchos estudian una carrera afín con sus intereses futuros en la enseñanza superior.

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- Como Ministerio de Educación siempre hemos estado entregando mucha información de manera que los padres y apoderados la analicen para que puedan tomar libremente sus decisiones. Sin duda que los resultados que obtiene un colegio en la PSU son importantes para el análisis que hacen padres y apoderados, pero también hay otros factores a considerar, como es la convivencia escolar y la formación valórica.

- Nosotros tenemos un promedio de egreso (promedio de notas de enseñanza media) de los primeros lugares del país, sin embargo el promedio en la PSU es uno de los más bajos. Ahí hay una enorme contradicción, y eso una tarea de cada colegio.

- A partir de estos resultados es importante que cada colegio pueda hacer una reflexión interna, que les permita ver qué están haciendo bien, y qué no están haciendo bien. J